Les usages pédagogiques des jeux vidéo Assassin's Creed
Les chapitres qui forment ce livre ont été écrits par des enseignants d’histoire et des chercheurs qui exploitent un jeu ou un tour de découverte de la série Assassin’s Creed. Les auteurs posent un regard critique sur l’usage du jeu vidéo historique en classe et sur la pratique du jeu de piste ou de la vérification des faits et proposent certaines activités pour aider les enseignants d’histoire qui veulent que leurs élèves adoptent une position critique en tant que citoyens et apprennent à problématiser et à débattre en classe à propos d’interprétations divergentes, entre autres.
David Lefrançois (Directeur d'ouvrage)
David Lefrançois est professeur en sciences de l’éducation à l’Université du Québec en Outaouais. Ses intérêts de recherche portent sur la théorie politique appliquée à la citoyenneté et à l’éducation, l’épistémologie, l’apprentissage et l’enseignement des sciences sociales, le développement de la pensée historienne au primaire et au secondaire, l’analyse des programmes scolaires et des ensembles didactiques dans les disciplines de l’univers social (histoire, éducation financière, géographie), la pratique délibérative en classe de sciences sociales et l’usage des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement primaire et secondaire. Il pilote une recherche (Conseil de recherche en sciences humaines, Savoir, 2021-2026) sur l’usage d’enjeux financiers controversés dans l’enseignement secondaire de l’éducation financière. Il est membre du CRIFPE et directeur de la Revue des sciences de l’éducation.
Marc-André Éthier (Directeur d'ouvrage)
Marc-André Éthier est professeur de didactique à l’Université de Montréal. Ses recherches se concentrent sur l’analyse des outils didactiques en histoire et éducation à la citoyenneté, en particulier les manuels et les jeux vidéos, ainsi que sur le développement de la pensée critique en histoire, le transfert des apprentissages dans la pratique politique, de même que la délibération démocratique en classe. Il a codirigé plusieurs ouvrages avec David Lefrançois en didactique des disciplines des sciences humaines et sociales. Il est directeur du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) et rédacteur en chef de la Revue des sciences de l’éducation.
Paru le 26/04/2023
ISBN : 9791037030252
Collection : PUL - Hors collection - Sciences humaines, Philosophie, Religion
Thématique : Sciences humaines, philosophie, religion
Dimensions : 15.2 x 22.9 cm
Pages : 210
Prix : 25,00 €
Développer la pensée historienne à l'école
Marc-André Éthier, David Lefrançois
30/10/2024
Catalogue
Les éditions Hermann
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